Documental Earthlings (Terrícolas)

                                     Película Documental earthlings (terrícolas)

        Mi propuesta tras mucho pensarlo dada la gran variedad de documentales y películas que tocan temas relacionados con el medio ambiente y vistos los trabajos de mis compañer@s he decidido que va a tratar sobre el trasfondo de la actual industria de la alimentación mundial haciendo hincapié en sus rincones más oscuros y menos conocidos por el consumidor final, desde el nulo respeto en algunas zonas del mundo a los animales que finalmente pasan a ser “productos alimenticios” a algunos de los daños colaterales producidos en zonas del planeta donde se realizan actividades atroces provocando irreparables daños en el medio ambiente producida por vertidos incontrolados de residuos tóxicos o por la aparición de nuevas enfermedades debido a unas inexistentes medidas sanitarias. Aviso de antemano a quien sienta curiosidad por este documental de la dureza de alguna de las imágenes que se muestran.





                                                              INTRODUCCIÓN

 

     Este documental relata como se trata en diferentes partes del mundo a muchas de las especies del reino animal con el único pretexto de obtener un fin económico primando en algunas zonas el conseguir el máximo beneficio posible a cuenta de quitar cualquier trato moral y “humano” al tratar a estos seres vivos.

Toca asimismo los daños medioambientales que esta práctica descontrolada llega a producir (Vertidos en ríos y lagos de residuos varios y excrementos, aparición de nuevas enfermedades o zoonosis, desaparición de bosques y zonas tropicales para la creación de nuevos pastos, creación de gases de efecto invernadero sobre todo producidos por los gases de metano de las vacas, la energía y agua consumidas durante el proceso industrial, etc…)

Un estudio desarrollado por la OMS vincula el consumo excesivo de carne presente en nuestra actual sociedad con un mayor riesgo de contraer cáncer. “El modelo de Estados Unidos produce seis veces más gases de efecto invernadero que el mediterráneo. Y el doble que la dieta actual de los españoles”, destaca el catedrático Serra-Majem.

SINOPSIS

-          Título original: Earthlings


-          Año: 2005


-          Duración: 95 min


-          Dirección: Shaun Monson


Earthlings es un aclamado documental que trata de cómo nuestra especie utiliza actualmente a otras especies animales. Para ello se utilizan cámaras ocultas e imágenes del día a día de las prácticas de algunas de las más grandes industrias del mundo que se enriquecen con los animales. El documental está dividido en cinco partes: mascotas, alimentación, pieles, entretenimiento y experimentación. La finalidad del documental es la denuncia de las actividades especistas a las cuales la mayoría de la población está habituada y cuyo tipo de discriminación se ha normalizado hasta la fecha.

                                          ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN

     Previamente a ver la película se podrían ver diapositivas de ejemplos de granjas que practiquen una ganadería extensiva en las cuales se aprovechen eficientemente los recursos que les aporta el territorio, donde se traten los residuos producidos por la mismo de forma que produzcan la mínima huella ambiental compatibilizando la producción con la sostenibilidad y generando servicios ambientales y sociales, en las que prime la movilidad del ganado, el bienestar animal a un aprovechamiento insostenible e inmoral en aras de un mayor beneficio económico.

Los participantes podrían exponer sus experiencias en base a las siguientes preguntas:

-          ¿Cuántas veces por semana consumes productos cárnicos o piscícolas o derivados de estos?

-          ¿Crees que serías capaz de vivir alimentándote únicamente de productos no provenientes de animales? ¿Piensas que hoy en día es viable dada la cantidad de opciones y alternativas a los productos de origen animal?

-          ¿Qué opinas sobre el termino especismo? ¿Es cierto que generalmente tendemos a ver a ciertas especies como objetos o recursos y a otras como animales?




                         ACTIVIDADES TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL


 
     Tras ver el documental se podría hacer una mesa redonda planteando cuestiones y aportando opiniones y vivencias sobre los siguientes puntos:


-          ¿Cuál es la delgada línea donde se separa el especismo con el animalismo radical o extremo? ¿Piensas que es el mismo concepto?


-          ¿Existen similitudes con ciertas formas de tratar al reino animal en algunos países con el Holocausto Nazi o realmente consideras una barbaridad escuchar dicha comparación?


-          Nombra posibles soluciones al problema de los animales abandonados y las perreras en las principales ciudades de nuestro país.


-          Es sostenible a largo plazo el mantenimiento de la actual actividad ganadera y piscícola mundial en términos de contaminación ambiental y de aprovechamiento sostenible de los recursos.


-          Piensas que se debería de crear una legislación Internacional de mínimos relacionada con el trato y manipulación de los alimentos procedentes del reino animal para evitar torturas y malas prácticas en ciertos países con el fin de obtener mayor renta económica.

   
                                                                      DEBATE

 
     Podríamos encaminar el debate a las siguientes cuestiones dejando que libremente luego siguiera su rumbo marcado por los asistentes:

-          ¿Realmente somos conscientes de la procedencia de los productos de origen animal, y el proceso que conlleva su obtención, que compramos en el supermercado o preferimos no pensar en ello?

-          ¿Sería viable y sostenible en términos económicos un cambio mundial hacia una ganadería extensiva menos contaminante en la que prime el bienestar animal? Aporta ideas al respecto.
-          ¿ Qué opinas sobre la experimentación en animales con fines científicos? ¿Crees que está justificada sin ninguna limitación?

-          ¿Crees que debería advertirse de forma bien visible en el etiquetado de los productos de origen animal de que dicha carne procede de una granja industrial de ganadera intensiva? ¿Piensas que esto ayudaría a cambiar el rumbo del consumo optando por una opción mas respetuosa, de forma similar a los huevos de gallinas camperas?

-          Propón medios de control para conseguir un cupo de capturas realmente sostenible en nuestros océanos donde cada año se produce la pesca masiva e incontrolada.

-          Métodos “inhumanos e inmorales” de algunos países como Japón en la caza de ballenas y delfines, ¿Cómo se podría dar una presión internacional para lograr su prohibición?

-          Deberían estar prohibidos los espectáculos en los que se infringe un daño a un animal solo por entretenimiento sin importar los beneficios o puestos de trabajo que este aporte? Motívalo

                                         ENLACES E IMAGENES DE INTERÉS:





https://www.lavanguardia.com/cribeo/geek/20140322/47307479943/earthlings-lo-que-los-seres-humanos-no-queremos-ver.html

https://www.mundopeliculas.tv/2018/10/13/documental-earthlings-y-el-veganismo-de-joaquin-phoenix/
http://www.planetadocumental.com/earthlings

Fauna

Un paraje de estas características da cobijo a una gran diversidad de fauna. Entre las especies más emblemáticas de la zona encontramos: 

Búho real (Bubo bubo), Águila perdicera (Aquila fasciata), halcón peregrino (Falco peregrinus), serpiente de escalera (Elaphe scalaris), culebra bastarda (Malpolon monspessulanus)… sin olvidar a los anfibios como el sapo común (Bufo bufo), el sapo partero (Alytes obstetricans), el sapo de espuelas (Pelobates cultripes), la rana común (Rana perezi), etc. que viven gracias a los diferentes nacimientos de agua existentes en este espacio.

Aguila perdicera
Foto sacada de infoaguilas.com

     Búho real
      Foto sacada de expertoanimal.com



                                                                                              Ignacio Botella Espacio

                                                                                                       CFGS Gestión forestal

                                                                                                             EFA " La Malvesia"

Materiales educativos COVID -19. EL CINE para trabajar los valores AMBIENTALES.

Las películas son utilizadas por los profesores y educadores como recursos al servicio de la enseñanza y así es. Creemos que en estos momento en los que podemos compartir a través de la red un cine forum o una actividad queremos compartir algunas de las películas que podemos encontrar en las plataformas online y en algún caso en You Tube.

Hemos trabajado alguna de las películas más relevantes para trabajar valores ambientales junto con los alumnos de 2º de Gestión Forestal de la EFA "La Malvesia", esperamos que sean de provecho para todos vosotros. Haciendo click sobre la imagen iras a los contenidos de la actividad:

En cada enlace tendrás la ayuda para hacer una buena actividad y poder trabajar desde casa algunos de los valores ambientales mas relevantes (contaminación, especies, cambio climático, residuos, plásticos, ecosistemas, etc...)

Aprovéchalo.

Avatar (Fábula Ecológica)

Avatar (Fábula Ecológica)

Ivan Castell 

Año 2009 

Avatar fue y es una película que me marco mucho y me hizo pensar en que hay personas que quieren defender su medio ambiente (Su hogar), y luchan contra esos grandes poderes codiciosos que quieren explotar las zonas donde han vivido momentos de su vida y donde manan sus raíces.

Una película de 2009 ambientada en el año 2154 y narra acontecimientos que se desarrollan en Pandora, que es una luna del planeta Polifemo habitada por una raza humanoide llamada los “na´vi”, con los na´vi los humanos se encuentran en conflicto debido a que uno de sus clanes esta sentado al rededor de un gigantesco árbol, que cubren en una inmensa vida de un mineral muy cotizado y que supondría la solución a los problemas energéticos de la tierra, un marine que quedo paralítico es seleccionado para participar en el programa Avatar, el marine se va ganando la confianza de los na´vi y realizando una relación mas estrecha con todo su entorno natural (Fauna y Flora). La misión que tenia es olvidada para terminar defendiendo Pandora. 

Actividad antes de la Película:

¿Te atreverias adentrarte en el mundo de pandora?

¿Crees que el ser humano seria capaz de vivir sin recursos naturales?

¿Crees que hay algún paralelismo entre los na´vi con algún pueblo de nuestro planeta? 

¿Crees que algún día se acabarán los conflictos ambientales? 

Actividad después de la Película:

¿Qué valores medioambientales ves en la película? 

¿Cómo describes la relación del pueblo na´vi con la naturaleza y otros seres vivos? 

¿Cuál es el mensaje en relación con la ecología?

¿Cómo es la personalidad de los personajes principales? 

¿Consideras que las tradiciones son siempre positivas y hay que respetarlas? 

Reflexion:

¿Hasta dónde podremos aguantar destruyendo bosques por empresas madereras y otras empresas que obtienen recursos insostenibles de los recursos?

¿Podríamos tener un vinculo tan fuerte con la naturaleza como los na´vi?

¿Podríamos desarrollar una cultura tan intensa y compleja basada en la union espiritual?

¿Los na´vi tienen un vinculo especial con la caza, respetan y rezan cada ser vivo, podría el ser humano respetar la caza de esa manera?

Opinion Personal: 

He encontrado cosas interesantes en Avatar porque funciona en diferentes temáticas, he podido encontrar mensajes religiosos, mensajes que nos enseñan sobre las relaciones económicas, la relación humana con las redes sociales, pero lo mas importante para mi de esta película es que la película en si se considera como una fábula ecológica que esta cercana a la realidad actual donde hay conflictos ambientales y relaciones de tensiones entre corporaciones que quieren obtener lucro, y comunidades que quieren defender su entorno porque ven en el su hogar

La conexión con la naturaleza desde la ventana de nuestra casa

"El mundo natural es un conjunto no solo de restricciones, sino también de contextos en cuyo marco podemos realizar nuestros sueños más plenamente". Paul Shepard.

Desde Medio Natural un Espacio compartido estamos avisando de la importancia de la reconexión con la naturaleza, a muchos de nosotros y quizá a los más pequeños sin darse cuenta nos han "robado el mes de abril", un mes importante para la conexión con la naturaleza.

Estos días de confinamiento, de aislamiento de la vitamina N (Naturaleza) he tenido que quitarle el polvo a un libro de Richar Louv (2011). Volver a la Naturaleza de aquí extraigo un párrafo y lo comparto con todos vosotros.

"Ya seamos jóvenes, maduros o viejos todos podemos obtener unos beneficios extraordinarios conectándonos (o reconectándonos) a la naturaleza. El mundo exterior puede ayudar a aquellos de nosotros que nos sentimos hastiados y cansados expandiendo nuestros sentidos y despertando de nuevo en nuestro interior un sentimiento de sobrecogimiento y maravilla que no experimentábamos desde la infancia; puede ayudar nuestra salud, a aumentar nuestra creatividad, a hallar nuevas carreras y oportunidades empresariales. La naturaleza puede ayudarnos a sentirnos plenamente vivos..."

Por el momento algunas instituciones como @planetabiodiverso y otras nos ayudan a mantenernos conectados a través de las redes sociales, en cuando podamos salir infinidad de instituciones tanto públicas como privadas como @interpretanatura nos harán su propuesta de reconexión, pero es responsabilidad de todos aprovechar al máximo la vitamina N.

Por el momento os proponemos un reto para seguir conectados, algún momento del día salir al balcón, al jardín o asomarse por la ventana y buscar la vida silvestre desde tu casa, puede ser cualquier planta, animal, hongo, moho o cualquier evidencia de vida (pieles, huellas, cuerpos sin vida, etc.). Los puedes compartir y seguro que por medios de redes sociales nos ayudan los expertos a identificar "el dichoso bicho". Esta actividad también les puede valer a los profesores que desde casa están  a través de una acción heróica a motivar el aprendizaje a unos de los grandes héroes de este confinamiento, los niños y jóvenes que siguen las instrucciones y están ayudando a ir ganando esta "guerra" contra el virus.

En este artículo compartimos la vida desde nuestro balcón, en un ecosistema que normalmente está seco o muerto pero ahora con estas extrañas lluvias que nos han venido junto al extraño COVID-19 han devuelto la vida al río Magro (@CHJ) a su paso por Carlet. La lista es larga y de momento nos quedamos con los plumosos: Morito común (Plegadis falcinellus), Cormorán (Phalacrocorax carbo), Garceta (Egretta garzetta), Garza real (Ardea cinerea), Cernicalo (Falco tinnuculus), Avión común (Delichon urbicum), Ánade Real (Anas platyrhynchos), Cigëñuela común (Himantopus himantopus), Gorrión común (Passer domesticus), Polleta de agua (Gallinula chloropus), etc...

¿Cuántos bichos hay en la foto? ¿Los reconoces?

Seguro que tienes alguno en tu ventana, asómate, observa y disfruta de la vitamina N y comparte.

El Mediterráneo se ahoga

El Mediterráneo se ahoga

Año: 2018

Director: Alexis Marrant

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=YWQIiXxSQ8o

O en Movistarplus (Documentales)

Ya nos alertó hace años, el gran explorador subacuático Jacques Cousteau “El mar Mediterráneo será el basurero de Europa” por desgracia no se equivocó.

 Este documental recorre los países de la costa mediterránea para dar una visión global del impacto que el estilo de vida actual tiene sobre su ecosistema natural. Los residuos tóxicos, la basura flotante, el incremento del tráfico marítimo o el nuevo modelo de turismo costero son muchas de las razones por las cuales el mediterráneo se está ahogando. Científicos, políticos y activistas de varias nacionalidades dan su punto de vista sobre este tema tan polémico.

 Actividades antes del documental:

- ¿te has planteado una vida sin mares y océanos? ¿crees que sería posible?

- ¿Consideras que los recursos del mar están bien gestionados?

- ¿Has oído hablar del continente de plástico? ¿habría que preocuparse?

  Actividades de análisis del documental:

- ¿Cuál es tu opinión sobre las entrevistas realizadas a los responsables de la gestión portuaria y empresas que vierten sus residuos al mar? ¿Dicen la verdad, o sus argumentos también están contaminados?

- ¿De qué les servirá el dinero cuando la catástrofe producida termine con todo el medio ambiente?

- ¿Estamos a tiempo de salvar el Mediterráneo?

-La presión demográfica, la contaminación y el hormigonado ¿puede el Mediterráneo, hacer frente a estas grandes amenazas?

Actividad de conclusión:

- ¿Qué medidas adoptarías para conseguir el equilibrio entre los intereses económicos y la biodiversidad marina?

Con esta tabla nos podemos hacer una idea de la persistencia de los plásticos a su descomposición:

- ¿podríamos sustituir los plásticos por materiales biodegradables, de una forma ecológica y sostenible?

 Opinión personal:

El incremento de la población y el gran negocio del turismo costero está comprometiendo seriamente la seguridad de nuestros mares, ya que muchos de los que gestionan estas actividades únicamente velan por los intereses económicos, sin prestar atención a los avisos que la naturaleza nos da día tras día, sin llegar a contemplar la opción de buscarle remedio a este desastre medioambiental que llevamos sufriendo esta última década. Nuestros mares se mueren y ahora es el momento de ponerle solución. Soy un auténtico apasionado de esta agua salada que nos envuelve a todos y que nos da la oportunidad de que podamos estar disfrutando de nuestra vida, ya que, sin su ayuda, esta no sería posible. Devolvámosle el favor…

Enlaces de interés relacionados con la contaminación de los océanos:

https://es.greenpeace.org/es/trabajamos-en/consumismo/plasticos/como-llega-el-plastico-a-los-oceanos-y-que-sucede-entonces/

https://revistamarina.cl/escenarios-de-actualidad/el-plastico-en-el-mar/

https://www.eldiario.es/tribunaabierta/transporte-maritimo-contamina-miles-terrestre_6_906469371.html

El cine para la educación ambiental: La maison en petits cubes

Título original: Tsumiki no ie (2008)

Es una producción japonesa dirigida por Kunio Katô, ganadora del Oscar en 2009 al mejor cortometraje en animación. El corto es una joya, que nadie debería perderse.

Es una estupenda historia ambientada en una ciudad totalmente inundada; a medida que su casa se va inundado por el agua, un anciano se ve obligado a añadirle pisos por sí mismo. Pero cuando accidentalmente deja caer su pipa por las plantas más bajas de su casa, la búsqueda de ésta le hace revivir las escenas más importantes de su vida.

La trama que encierra este corto, nos muestra una metáfora sobre los desastres naturales provocados por el calentamiento global y de cómo el hombre se aferra a la vida y a sus raíces, reconstruyendo una y otra vez, y llevándose consigo todas sus pertenencias emocionales y todo aquello a lo que se aferra. Se mantiene en pie y sigue adelante ante las adversidades de la vida, y se queda con las pequeñas cosas de las que es aún capaz de disfrutar.

DEBATE

- En tu opinión, ¿Cómo crees que va a afectar al planeta el aumento del nivel del mar?

- ¿Por qué crees que está pasando esto?

El anciano se va adaptando a la situación, pero ¿ha de realizarse cuando ya llega el agua a los tobillos? Todos sabemos que el agua subirá… Tanto la ciudad como la casa parece que podrían ser mejores si se hubieran hecho con reflexión y anticipación.

- ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros para evitarlo?

- ¿Qué pueden hacer los gobernantes? ¿Qué harías tú en su lugar?

- ¿Cómo crees que te va a influir la subida del nivel del mar? ¿Y a las próximas generaciones?

- ¿Sabes que países desaparecerán en pocos años por este motivo?

ACTIVIDADES

- Entra en climatecentral.org y verás cómo le afectará a la península y al planeta el aumento del nivel del mar.

La casa del anciano va disminuyendo a medida que sube el agua, en todo caso el cambio lo hace por obligación, y elige qué llevar al siguiente nivel. ¿Qué nos llevaríamos cada uno de nosotros? Dependiendo de la edad de los participantes a quien vaya dirigida la actividad se puede plantear diferentes juegos. Por ejemplo:

- Proponer 5 elementos materiales que nos parezcan muy importantes en nuestras vidas y colocar 5 cubos. En el primer cubo pondremos los 5 elementos y para llegar al último cubo tendremos que haber ido dejando un elemento en cada cubo. Se explicarán los motivos por los que se deja atrás lo que se deja y se lleva el resto.

WALL·E y el futuro distópico del planeta Tierra

INTRODUCCIÓN

WALL·E es una película de Disney Pixar que esconde muchísimos mensajes para poder reflexionar. En primer lugar se nos muestra un probable futuro distópico, donde el planeta Tierra ha tenido que ser abandonado por los humanos a consecuencia de sus acciones. No se observan casi indicios de vida, la vegetación ha pasado a convertirse en un surco de la imaginación y todos los rincones están abastecidos por montones y montones de residuos. 

Ya con el panorama sobre nuestras manos, nos presentan a un simpático robot llamado WALL-E; el único de los de su categoría que sigue en funcionamiento. Él y sus compañeros metálicos tenían la importante misión de limpiar el planeta y de reducir los residuos, pero el abastecimiento era tal que el objetivo a perseguir era imposible de conseguir, o eso nos dan a entender para entonces…

Sucede que nuestro pequeño amigo WALL·E tras muchísimos años en el planeta se siente un tanto desesperanzado debido a la amplia soledad que carga en sus espaldas y a la ardua tarea que tiene de reducir el gravísimo deterioro ambiental. 

Un día cualquiera y de pura casualidad se encuentra un brote de una desconocida planta y lo que él no sabe es que ese pequeño vegetal es decisivo para el destino de la humanidad.  A consecuencia de ello conoce a Eva; un robot de última generación enviada por los humanos que busca desesperadamente cualquier indicio de vida vegetal. Así que WALL·E, imbuido por la curiosidad que tanto le define va detrás de Eva hasta terminar en una inmensa nave espacial donde habita la humanidad esperando una señal de esperanza. 

Lo realmente interesante viene ahora, cuando nuestro amigo ve en que se han convertido los seres humanos. Todos y cada uno de ellos sufren obesidad debido a que se desplazan a través de sillas flotantes; vemos como son individuos esclavos de la tecnología con pantallas literalmente pegadas sobre sus ojos. Además resulta irónico la gran similitud que define de nuestra sociedad, aunque de forma un tanto exagerada. Se trata pues, de seres manipulables donde el pensamiento crítico es una completa ilusión, donde las pantallas marcan qué color deben vestir o qué peinado deben llevar y todo ellos obedecen al momento; nos encontramos ante personas cuyo único fin es seguir los mandatos establecidos por las redes sociales y donde la personalidad se encuentra inevitablemente vacía. ¿Qué necesidad tendrían de utilizar la mente si ya el excesivo desarrollo tecnológico lo hace todo por ellos?

Lo que viene más adelante son un pequeño cúmulo de aventuras en las que WALL·E y su amiga Eva unen sus fuerzas para que la planta llegue a manos del piloto de la nave y así poder volver a la Tierra para repoblar el mundo con millones y millones de brotes. La humanidad ya agotada de vivir día a día un confinamiento espacial decide volver y quitarse la venda que llevaba en los ojos durante tantísimo tiempo. 

Está película carente de diálogos pero que te engancha de principio a fin nos quiere enseñar que los protagonistas son más humanos que los propios humanos y donde es más reconfortante el cálido abrazo de un amigo que la mera necesidad de vivir a costa del consumismo masivo y de su falsa y corta felicidad.

ACTIVIDADES

1.    ¿Qué crees que ha ocurrido para que el planeta llegue al punto dístopico que nos muestran?¿Lo ves como un futuro probable?

2.    Al final de la película vemos como la sociedad recapacita y realizan un profundo pensamiento colectivo para inundar el planeta de vegetación. ¿Qué crees que pasaría si eso ocurriera a día de hoy? ¿La gente recapacitaría o volveríamos a cometer el mismo error? ¿Por qué?

3.    ¿Sabes qué es un residuo? Defínelo. Te invitamos a que busques en internet la "isla de plástico" para que veas que la cultura del sobreenvasado  y los productos de usar y tirar son un problema real. Debemos actuar ya. https://www.youtube.com/watch?v=1UPd15E2RL8

4.    En la película se puede observar como WALL·E reutiliza muchos de los residuos que se va encontrando en sus tareas diarias convirtiéndose en una alternativa al consumismo masivo. Enumera tres medidas que podrían ayudar a evitar el colapso ambiental.

5.     La tecnología nos ha facilitado el día a día pero en está película nos muestra como podría ser capaz de hacerlo absolutamente todo, tanto que incluso los seres humanos ya no recuerdan que supone hacer un poco de esfuerzo. ¿Crees que esto está bien? ¿Hasta que punto es bueno la masificación de la tecnología en nuestras vidas? Reflexiona

ACTIVIDAD PRÁCTICA

·       WALL·E tiene muchísimo trabajo que hacer y él solo no puede hacerse cargo de todos los desechos que hemos dejado en el planeta. ¿Le ayudas? Ves a la zona natural más cercana y recoge todos los residuos que veas, luego... ¡¡ haz una foto para que WALL·E lo vea !!

Es justamente la posibilidad de realizar un sueño lo que hace que la vida sea interesante. Tere Gallegos