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sábado, 4 de marzo de 2017

SIERRA DE LA ALGUEÑA, AL NOROESTE DEL MAIGMO

                        Aún recuerdo la primera vez que vi la sierra de La Algueña en el año 91, fue en una de mis primeras incursiones ciclistas al interior de la provincia, y circulando por la CV-811 dirección Sax desde Castalla, se vislumbraba esbelta, frondosa, abrupta y llena de vida. En aquel momento jamás pensé que viviría a sus faldas 21 años después.  



Amanece en La Algueña Foto: autor

                        Esta se encuentra enclavada dentro del “Paisaje Protegido de la Serra del Maigmó i Serra del Sit” al suroeste del término municipal de Castalla extendiéndose hasta los de Sax y Petrer, su acceso en coche es por la CV-811 km,24. Esta bella sierra, donde la vegetación y la fauna son abundantes, culmina en el alto de la Replana, ya en el término de Castalla a 1.228 metros de altura. La belleza de sus rincones como las  Fuentes del Lobo y de la Carrasca, de sus collados como los de la Sella y las Hermosas y de sus ambas vertientes en donde es abundante la masa forestal formada principalmente por pino carrasco y matorral mediterráneo, hacen de este lugar un lugar de referencia fundamental para todo buen amante de la naturaleza.

                       También podemos visitar el Pou del Carrascal, un antiguo pozo de nieve restaurado que servía de almacenamiento de nieve para elaboración de helados y protección de alimentos.




Os invito a conocer un poco del entorno de esta maravillosa montaña.

Fernando Bernabeu Ortuño

La Font de la Carrasca
Gastronomía

miércoles, 7 de diciembre de 2016

CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD VALENCIANA (CEACV)

En el Marjal dels Moros, en la denominada Alquería les Frares, se encuentra el Centro de Educación Ambiental dependiente de la Conselleria de Territorio y Vivienda. Es el centro de referencia de la educación ambiental de la Comunidad Valenciana para formar, informar y sensibilizar al conjunto de la sociedad valenciana sobre los diversos aspectos de la gestión del medio ambiente.

Personalmente el trato que he recibido en este centro siempre que he acudido a resolver mis dudas sobre el marjal, actividades que realizan, etc. ha sido espectacular, está formado por un grupo de profesionales amantes de la naturaleza a disposición del público.

       
                                                  Foto: Jose Ángel Moruno                                                Foto: Jose Ángel Moruno

Existen varias actividades que realiza este centro y quiero que las conozcáis y disfrutéis si os apetece, algunas de ellas son:

-     ITINERARIOS GUIADOS: adaptados a las características de cada grupo, para informar y sensibilizar sobre el medio ambiente y la protección del mismo.

-     FORMACIÓN AMBIENTAL: a lo largo de todo el año se imparten cursos de temática ambiental, dirigidos a diferentes sectores de la población.

-     DOCUMENTACIÓN: el centro tiene una biblioteca de acceso al público, especializada en temas de medio ambiente y toda la información que quieras sobre el marjal.

-     ACTIVIDADES DE OCIO: realiza actividades lúdicas y de ocio enfocadas a concienciar sobre la necesidad de conservación del medio ambiente y de los recursos naturales.


Para conocer más a fondo el CEACV podéis acceder a su página web pinchando en el siguiente enlace:








lunes, 11 de enero de 2016

EL ASESINO DE LA PALMERA

Autor: Foto de Google 
Picudo rojo



El Rhynchophorus ferrugineus vive y se alimenta en el interior de las palmeras, condición que hace difícil detectar su presencia con una simple inspección visual. 
Tiene metamorfosis completa y además se pueden encontrar los cuatro estadios diferentes conviviendo al mismo tiempo: huevo, larva, pupa y adulto. El interior de la palmera le confiere protección y una fuerte adaptabilidad a diferentes zonas geográficas con distintas condiciones climáticas, las cuales influyen en los periodos de desarrollo de las fases de su ciclo biológico. 

Se trata de un insecto con una gran capacidad reproductiva ya que precisa sólo de 3 a 4 meses para desarrollar todas las fases de su ciclo biológico. Sólo abandonan la palmera los adultos y lo hacen cuando ésta no puede acoger a la próxima generación o no queda material vegetal interno para alimentarse.

Las hembras salen con los huevos fertilizados lo que las convierte potencialmente en colonizadoras de nuevas palmeras. La generación por venir terminará con la palmera y se volverá a repetir el ciclo destructivo del insecto. El adulto se dispersa dentro de un área determinado volando o caminando, pero una vez establecido en una palmera prefiere lo segundo. 


Los síntomas mas comunes en la palmera datilera son la presencia de serrín en los hijuelos o en las heridas producidas tras los trabajos de deshijado. Los hijuelos de las palmeras datileras son los que más atraen a los adultos del picudo, en Elche debido a falta de personal de trabajos forestales, crecen muchísimos hijuelos alrededor de las palmeras al igual que muchos huertos de hijuelos. Esto hace que se cree un nido de picudos que se expande muy rápido entre todas las palmeras.

El ayuntamiento de Elche hace un par de años realizó cursos tanto a la policía local de elche como a todos los que que tienen algún trabajo relacionado con el palmeral, en los que ayudaban a identificar si una palmera estaba infectada o no. Con este método se intentó prevenir la infección de todo el palmeral. Aunque esta afectado una buena parte, con este método se evito la muerte de muchas de estas.

En muchos casos (la mayoría de ellos) cuando los primeros síntomas de infestación aparecen, son tan graves que tienen como resultado la muerte de la palmera.

El control más utilizado en el palmeral de Elche es el ecológico, mediante endoterapia vegetal, si paseas por el palmeral se puede observar que la mayoría de palmeras poseen un tubito negro que sube hasta la copa de la palmera. Este tubito lo que hace es inyectar una sustancia nutritiva que previene el ataque del picudo rojo.


Autor: Foto de Google 
 Huerto de palmeras infectado por picudo rojo
Este huerto pronto se verán muchas de estas palmeras como la de en medio, con las hojas muertas y el tronco tan débil que se tendrá que talar antes de que caiga por si solo.

Pienso que es un merecido castigo por no cuidar lo que la naturaleza nos da, aunque en Elche se trata de alguna manera sea por no perder el patrimonio u otras cuestiones culturales, si las demás ciudades no lo hacen al final afecta a todas las palmeras de España, y quiero recordar que este insecto empezo dañando en Granada.

Espero que este "castigo" al fin se solucione de una manera u otra porque sin el palmeral esta ciudad no tendría valor alguno.


Enlace a pagina principal:

- Viviendo entre palmeras

miércoles, 25 de noviembre de 2015

La Formación Profesional Dual, es un gran sistema de aprendizaje

La Formación Profesional Dual es una modalidad novedosa de formación dentro de la formación profesional, en el que la empresa o institución es un actor que interviene en la formación de los jóvenes. Esta formación en centros como la EFA "La Malvesía" se realiza en régimen de Alternancia, los jóvenes alumnos tienen la oportunidad de aprender un oficio de forma práctica, con resultados mucho más provechosos que en el sistema tradicional de formación profesional, los alumnos combinan periodos de centro con periodos de empresa, en la actualidad se viene trabajando bajo tres modalidades:

  • Convenios de formación en prácticas: donde el alumno es acogido por una empresa sin coste alguno.
  • Becas: El alumno es acogido por una empresa donde desarrolla su programa formativo y a cambio recibe una compensación económica.
  • Contratos de Formación y Aprendizaje: El alumno contratado por la empresa (contrato bonificado por el Ministerio) combina su formación en la escuela y la empresa, además de realizar un trabajo efectivo para la empresa.
Como ejemplo queremos mostraros una experiencia que en su segundo año se consolida y en la que han quedado muy satisfechos tanto el Ayuntamiento de Alcoi como institución receptora de alumnos como los alumnos que se han beneficiado tanto de la formación específica como de la beca. 

"Desde el día 15 de octubre, y durante el plazo de un mes, 4 alumnos (2 del grado superior de Gestión Forestal y Medio Natural y 2 del grado medio de Trabajos Forestales), de la EFA La Malvesia de Llombai, están realizando prácticas formativas remuneradas en el Departamento de Medio Ambiente. 
Previamente al inicio de las prácticas, han realizado un curso sobre riesgos del puesto de trabajo y medidas y actividades de protección y prevención aplicables, a cargo de UMIVALE y les han sido facilitados los EPI correspondientes. 

Las prácticas, bajo la supervisión del capataz de Medio Ambiente, consisten en trabajos de desbroce con desbrozadora, reparación de barandillas de madera y colocación de carteles informativos de senderos locales, reconstrucción de bancos de piedra, manipulación básica de motosierras y trituración de ramajes y cañaverales. 
Los lugares donde desarrollan las tareas son senderos locales, áreas recreativas y Vía Verde.Hay que decir que estas prácticas remuneradas están realizando en el marco del Convenio, firmado el 2 de mayo de 2014, entre la EFA La Malvesia y el Ayuntamiento de Alcoy, con el objetivo de colaborar en el desarrollo de proyectos de Formación Profesional Dual, en base al título III del Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual, y del Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formación Profesional Dual del sistema educativo en la Comunidad Valenciana."
Los alumnos consideran que la experiencia ha sido muy buena, recogiendo la evaluación de algunos de ellos:

  • Joaquín Montalban: "Me ha gustado esta experiencia formativa, ya que aprendes haciendo y te prepara para una realidad laboral".
  • Juan Luis Navarro: "Hemos aprendido en varios ámbitos de los trabajos forestales y aplicados en una realidad en el propio medio natural, como el mantenimiento de senderos y la mejora de espacios para fomentar la biodiversidad".


Esta apuesta que desde el Ayuntamiento de Alcoi y otras empresas han realizado por la Formación Profesional Dual es una oportunidad para formar futuros trabajadores con el propio estilo de la empresa.

jueves, 29 de enero de 2015

Guadalquivir el documental, gran recurso para la bioalfabetización y el compromiso con la naturaleza.

Como tres grandes órganos de la vida alimentados por una gran arteria, eso es el Guadalquivir que une tres de los espacios naturales más biodiversos  e impresionantes de nuestra geografía Ibérica: Cazorla, Sierra Morena y el Parque Nacional de Doñana.

En diciembre de 2013 se estreno el documental GUADALQUIVIR, dirigido por Joaquín Gutiérrez Acha, tomando como ayudante de aventura a un zorro (el forastero rojo) que decide peregrinar hacia la costa siguiendo su propio instinto de supervivencia, no le va a ser fácil conseguir su destino, acechado por el hombre o huir de su peor enemigo, el lince ibérico. Nos mostrara una muestra de la gran diversidad de vida que guarda el territorio español.



Un documental cuyo guión empieza a fraguarse años atrás en la pluma de Fernando López-Mirones y que cuenta de forma poética la maravillosa Estrella Morente, que además interpreta “Oh, Guadalquivir”, el tema central de la banda sonora. Esta experiencia sensorial nos recuerda como tiempo atrás el Doctor Félix Rodríguez de la Fuente nos acercaba de forma magistral a través de la pequeña pantalla la gran diversidad de la vida en el territorio español.

Así se hizo "la producción más sofisticada de la naturaleza española", descrito por el propio director:

Making 2            Making 3
Desde Medio Natural un Espacio Compartido además de recomendar este Documental para la sensibilización, el conocimiento y la participación en favor de la Naturaleza, del desarrollo sostenible y en la conservación de uno de los tesoros mejor conservados del mundo, LA BIODIVERSIDAD ESPAÑOLA, hemos preparado un material que ayude a visionar el documental de otra manera, con mayor compromiso.

Fotografía: Birding Tarifa
MATERIAL:

ANTES DE VER EL DOCUMENTAL
  • Analizar conceptos como: biodiversidad, endemismo, conservación.
  • Ver en el mapa la situación en España del río Guadalquivir, la sierra de Cazorla, Sierra Morena y el Parque Nacional de Doñana.
  • ¿Qué especies de fauna crees que van aparecer en el documental?
VER EL DOCUMENTAL
Durante el visionado del documental podrás ir descubriendo los animales que van apareciendo a partir de las siguientes descripciones poéticas. Busca el nombre vulgar y el científico de las especies, así como reflexiona por las características descritas para cada uno.
  • Recién llegados de África los machos invitan a cenar a las hembras hasta 10 veces, antes que ellas muestren interés por el apartamento que ellos reforman.
  • Náufragos del tiempo, Africa zarpo hace tiempo. 
  • Diminutas por fuera  titanes de fuerza y determinación por dentro, corazones salvajes que no se rendirán jamas. 
  • Solo hay un líquido que vale la pena y para eso debe de matar. Hace tiempo que no mata y eso ha desatado a Cain en uno de sus hijos.
  • La Soberana, puede verlo todo desde su torre de aire.
  • Sombrero de dagas, mitad árboles, mitad caballos.
  • Invita a su casa a todos los que pasan.
  • Nadie ha vuelto a verlo desde hace decenios, el gigante arcaico cuyas huevas lo han condenado a nadar entre las brumas de la extinción.
  • Solitaria, tímida, busco un lugar escocido  para abastecer de pescado a sus 4 bocas famílicas que comen como si no hubiera un mañana.
  • La nobleza también vive aquí, el águila más valiosa de España, sus alas lucen los galones blancos de la extinción.
  • Se burla del horizonte, desobedece a la ley de la gravedad
  • Al verlos aquí los antiguos romanos pensaban que nacían del polvo, mirándolos volar bajo el calor, creían ver llamaradas rojas en sus alas.
  • Aquellas ninfas de libélulas que devoraban peces se han convertido en hadas.
  • Gargolas junto al río la cofradía de los monjes pardos, alguien debe de ocuparse de contar las bajas.
  • Los sultanes de al andalus las trajeron de África para librarse de roedores y se quedaron para siempre.
  • El hábito no hace al monje, el más grande, el monarca negro, el sultán.
  • Come flores, inocentes, recién salidos de la madriguera, tiernos y tontos.
  • Inmigrantes agresivos introducidos para eliminar ninfas de mosquitos.
  • Guardan secretos inconfesables entre las sombras.
Reflexiona sobre los siguientes paisajes y actividades, ¿a qué hace referencia?
  • Historias reescritas cada día por que el aire del océano borra los renglones de sus pasos.
  • Los pasajeros blancos del estrecho, las cigüeñas regresan a Africa.
  • El aire huele a torneo, gladiadores que se perfuman de monte, muchas coronas para un solo trono.
  • El suelo se viste de lunares.
  • El árbol de los dioses hace su ofrenda al bosque ordenado.
  • Cánidos a sueldo, los mercenarios, sicarios del hombre, confidentes dispuestos a delatarlo, no matan por hambre, son insobornables por que los hacen por lealtad.
  • Un paisaje anfibio donde la sal muerde las patas carnosas de un mamífero.
DESPUES DE VER EL DOCUMENTAL
Tras el visionado del documental y con los datos recogidos se puede iniciar un trabajo de puesta en común:

  • Poner en común lo trabajado durante el visionado del documental.
  • Buscar el significado de endemismo, ¿Cuantos aparecen en la película?
  • ¿Han aparecido especies en peligro de extinción? ¿Cuáles?
  • ¿Crees que España es un territorio con alto grado de biodiversidad?
  • Visiona los tres cortes de como se hizo y analiza los comentarios del director.
  • ¿Cómo crees que ha podido intervenir el hombre durante la historia en el cambio del paisaje?
  • ¿Conoces asociaciones o instituciones que trabajen en la conservación de la biodiversidad? ¿tienen algún programa de voluntariado? (¡Implicante!)
  • ¿Con qué acciones del día a día te puedes comprometer para la conservación de la biodiversidad?
  • ¿Qué sensaciones has tenido durante el visitando del documental? ¿Qué opinión te merece este trabajo? ¿Ha despertado en alguna inquietud?.
Puedes ver el documental completo en el siguiente enlace:

jueves, 13 de noviembre de 2014

LA NIÑA QUE CALLÓ AL MUNDO, al menos durante 6 minutos...

El 3 de junio de 1992, en la Conferencia Internacional de la "Cumbre de la Tierra", en Río de Janeiro, se presentó una niña canadiense de trece años, Severn Suzuki, que representaba a una asociación que fundó a los ocho años ECO (Environmental Children's Organization - Organización Ambiental Infantil) con otros amigos en Vancouver (Canada).

Ella y sus amigos querían a los ocho años enseñar, educar, sensibilizar a otros niños sobre los temas medioambientales, los cercanos y los lejanos.
"Estoy aquí para hablar en nombre de las generaciones que están por venir"
Ella y sus amigos se desplazaron a los trece años a la Cumbre de Río, donde se reunían los altos cargos mundiales (108 Jefes de Estado y de Gobierno) y los representantes de la ONU en la cumbre con mayor transcendencia en la lucha por la protección del medio ambiente. 


Ella calló con un emocionante discurso al mundo. Pretendía hacer reaccionar a TODO el mundo sobre el pasotismo hacia los problemas ambientales, las catástrofes, las injusticias, en definitiva sobre el futuro de las próximas generaciones. Severn lo hizo con el siguiente discurso en 6,32 minutos... 

Nos hacen falta más Severn en todo el mundo, en todas las administraciones. Hay que pararse frente a las personas que tienen la responsabilidad de decidir y exigirles por su responsabilidad en la toma de decisiones que ponen en peligro el medio ambiente y con ellas nuestro futuro.

Severn sigue comprometida en su "cruzada" por el medio ambiente, sigue teniendo presencia, aunque quizá los que la escucharon y aplaudieron solo lo hicieron durante aquellos magníficos 6:32 minutos.

Desde Medio Natural un Espacio Compartido os invitamos a...
  • Divulgar el vídeo en las redes sociales, que siga candente la llama de aquellos 6:32 minutos, que se avergüencen todos los que la aplaudieron y han tomado decisiones erróneas y egoístas.
  • A ponernos frente a los que deciden y explicarles lo importante que es cuidar de nuestro entorno y del medio ambiente en general. 

sábado, 2 de agosto de 2014

Cursos de Turismo Ornitológico. Proyectos Iberaves.

Cada vez es mayor la demanda de turismo especializado, aquel turismo que huyendo de la oferta de turismo convencional de sol y playa dedica su tiempo de ocio a sus verdaderas aficiones o en algunos casos a sus intereses profesionales, en este caso os presentamos los potenciales que tiene el turismo ornitológico y en especial en un país tan diverso como es España.

SEO/BirdLife te invita y de forma gratuita a mejorar tu formación mediante la plataforma iberaves con el objetivo de mejorar la capacitación de los profesionales o motivar a futuros profesionales  en todos los ámbitos de este potencial recurso que tenemos en nuestro territorio.

El curso online de iberaves no titula a guías o técnicos en turismo ornitológico, pero si aporta un guión básico y completo ampliamente documentado sobre todos los aspectos a tener en cuenta a la hora de trabajar profesionalmente en este ámbito tan específico del turismo.

Iberaves es un proyecto piloto internacional (programa Leonardo da Vinci) para desarrollar módulos y contenidos formativos a escala internacional en materia de turismo ornitológico en áreas protegidas europeas que forman parte de la Red Natura 2000.
click para descargar
En el enlace del proyecto además de descargarse de forma gratuita los contenidos del curso podrás aprovechar algunos de los recursos ornitológicos que los socios del mismo (BridLife Internacional, SEO/BirdLife y spea) ponen a disposición del usuario.

 enlace proyecto

Entre los amigos y seguidores de este blog hay algunos empresarios ornitológicos con los que un servidor ha tenido la ocasión de poder disfrutar de un día de campo y de su profesionalidad. Aprovecha el RECURSO.
Martinete Común Nycticorax nycticorax en Doñana visto junto a Manuel Morales de Birding Tarifa


lunes, 5 de mayo de 2014

LAS PUERTAS NO SE VAN A ABRIR SOLAS

Me invade la felicidad al publicar esta entrada en nombre de un alumno que se aventuro al decidir hacer sus prácticas finales de ciclo en el Reino Unido, aprender ingles, nuevas experiencias y como él dice "las puertas no se van abrir solas", en los tiempos que corren los alumnos de los ciclos formativos de grado medio y superior de la EFA "La Malvesía" aprovechan las becas erasmus para tener buenas experiencias de vida.
Este lugar, en donde me encuentro, es idílico, increíble y majestuoso. Los faisanes pintan el verde paisaje con sus colores tan vivos, y las ardillas adornan los avellanos...


Cuando uno está lejos de su hogar el tiempo pasa volando, y es verdad que a veces uno se siente un poco solo, pero solamente son unas horas, luego ese sentimiento tan humano desaparece, y es posible aprovechar el tiempo, para abrir la mente, dar largos paseos, conocer un poco más a la madre-abuela tierra, descubriéndose así también a uno mismo un poquito más...
Wondering*: traducido literalmente al español se entendería como "preguntarse", pero también tiene un significado más profundo y espiritual, al menos aquí, y es andar, o dar vuelta sin rumbo, pensando y mirando "con lupa" nuestra mente y alma.


Recuerdo que era un día lluvioso y me vestí para la ocasión... Cogí mis botas marrones, mi chaqueta impermeable y decidí caminar monte adentro haciendo "wondering"...
Sólo se escuchaba el crujir de las hojas acompañando mis pasos y las gotas golpeando la madera de los árboles, apenas unos pocos rayos de sol traspasaban la umbría del lugar y permitían así ver un bonito paisaje digno de fotografiar, un poco sombrío pero acogedor...
Recuerdo que después de andar unas horas, divisé a lo lejos una cuesta muy oscura, extremadamente inaccesible por la cantidad de arbustos que bloqueaban el paso.
Aún así (para mi suerte) decidí tomar el camino difícil; la curiosidad me ganó y elegí subir para ver que había al otro lado...
Paso a paso, apartando las afiladas ramas de zarzaparrilla y con dificultad, logré llegar a la pequeña cima colmada de arbustos, y en el momento que esto ocurrió, noté una brisa húmeda y fría en mi rostro, proveniente de un pequeño valle profundo en forma de cuenco, muy verde, un poco oscuro y encharcado.
Delante de mí, a unos pocos metros, para mi sorpresa, dos ciervos, posiblemente la madre y su cría, con un pelaje castaño impoluto y una pose muy elegante.
Mientras la cría mordía unos ajos silvestres con una exagerada delicadeza, la madre me miraba fijamente, con unos ojos negros y profundos como la noche más oscura, y con ese mirar noté algo sacudiendo mi alma, muy dentro de mí como un escalofrío interior...
Fueron sólo cinco segundos; cuando quise darme cuenta la madre y su cría habían desparecido velozmente, ...sólo unos segundos, los suficientes para apreciar lo bello y especial que había sido el encuentro...
Es poco común en esta zona ver a los ciervos tan de cerca, aquí se les conoce como los fantasmas del bosque, seres muy rápidos, que poco se ven y poco se escuchan...
Desde que he llegado a Reino Unido, no paro de agradecer el haber escogido venir aquí, y preguntarme qué hubiera sido de mí sin las gratas experiencias del día a día en este lugar, vivencias (como mi encuentro con los ciervos, entre otras) que para algunos pueden no ser importantes, pero para mí lo son todo; experiencias que no se pueden ni capturar con una fotografía, ni proyectar al 100% con una historia, son experiencias que nadie puede arrebatarme, y por más que lo intente, son difíciles de transmitir aunque lo haga con pasión.
Animo a la gente, principalmente a los estudiantes como yo, a arriesgarse a conocer este tipo de lugares, a viajar, aprender, vivir la vida, a conseguir un sin fin de nuevos conocimientos, aventuras, y vivencias, que son las que le hacen a uno crecer.
Pero cuidado..., estas experiencias las tenemos que buscar, poner de nuestra parte para vivirlas, si la oportunidad llama, abrid la puerta y cogedla, porque puede que sólo se presente una vez.
No hay excusas, siempre hay oportunidades, y en estos momentos el que quiera viajar lo tiene mucho más fácil que las generaciones pasadas, existen compañías que ofrecen billetes de avión realmente baratos si se hace escala. Podéis encontrar un montón de información en internet sobre el lugar donde queréis ir; actualmente hay páginas como http://www.wwoof.net que ofrecen alojamiento y comida por unas horas de trabajo. Elegid bien, sed sensatos y tomaros vuestro tiempo para decidir, pero no tengáis miedo, el temor cierra horizontes y destruye nuestro ser.
No hace falta mucho dinero, sólo voluntad y deseo, aprovechad también las becas que actualmente el estado proporciona para los estudiantes, como la que tuve la suerte de conseguir yo, además seguro que encontraréis gente dispuesta a ayudaros con las gestiones del viaje...


Usted que está leyendo esto
ha abierto la puerta?
No desperdicie la oportunidad!